Ciljevi predmeta:
Cilj predmeta Njemački jezik I jest upoznavanje i usvajanje vokabulara te
gramatičkih i komunikacijskih vještina i znanja njemačkog jezika na temelju
medijskih tekstova. Svladavanje njemačkog jezika na razini A1.2
Sadržaj predmeta:
Svladavanje osnovnih struktura njemačkog jezika. Student će biti u mogućnosti komunicirati u važnim svakodnevnim situacijama.
Svladati će osnovni i prošireni vokabular, glagolska vremena te jednostavne i složene zavisne rečenice kao i osnovna znanja o zemljama njemačkog govornog područja. U nastavi će biti korišteni autentični tekstovi. Razvijanje uspješnih strategija čitanja (osposobljavanje za prepričavanje, analiziranje i interpretiranje
pisanih stručnih tekstova). Unapređivanje sposobnosti slušanja njemačkoga (audiomaterijali i diskusije).
Gramatika: Alphabet – Aussagesätze – Fragewörter – Verben im Präsens – Nomen und Artikel – Verneinung – Komposita – Präteritum von sein – Satzfrage und Aussagesätze – Possessivartikel (Nominativ), Artikel im Akkusativ – Adjektive, Graduierung mit zu – Fragesätze – Präpositionen zur Zeitangabe – trennbare Verben – Präteritum von haben – Wechselpräpositionen mit Dativ – Ordnungszahlen – Modalverben müssen, können – Possessivartikel im Akkusativ – Präpositionen mit Akkusativ – Modalverb wollen – Perfekt der regel- und unregelmäßigen Verben – Häufigkeitsangaben – Fragewort welch – Komparation viel/gut/gerne – Adjektive im Akkusativ – unbestimmter Artikel – Demonstrativa – Wetterwort es – Imperativ – Modalverb dürfen – Personalpronomen im Akkusativ

Cover Stefanie Dengler, Paul Rusch, Helen Schmitz, Tanja Sieber:
Netzwerk A1, Deutsch als Fremdsprache, Langenscheidt, Berlin, München 2012;
Jednojezični ili dvojezični rječnik.
Gramatika po izboru.

Pregled gramatike njemačkog jezika / Deutsche Grammatik im Überblick, Tamara Marčetić, Školska knjiga Zagreb 2003.;
Njemačko-hrvatski poslovni rječnik, Snježane Rodek/Jasenka Kosanović, Masmedia, Zagreb 2004.;
Hansen M.; Zuber B.: Zwischen den Kulturen, Langenscheidt Berlin, 1996.;
Kirchmeyer S.: Blick auf Deutschland, Ernest Klett International, Stuttgart, 2002.;
Hering A., Matussek M., Perlmann – Balme M.: Übungsgrammatik für die Mittelstufe B1 – C1, Hueber Verlag Ismaning, 2009.;
Lutscher R.: Landeskunde Deutschland, Verlag für Deutsch, 2005.;
Pilaski A., Fröhlich B.,Bolte – Costabiei C.: Entdeckungsreise D-A-CH – Kursbuch zur Landeskunde, Langenscheidt KG Berlin i München, 2011.

1. Redovito pohađanje nastave – prisutnost na najmanje 70% nastave prema studijskom programu i izvedbenom planu nastave;
2. Stjecanje minimalnog uspjeha od 35% ukupne ocjene tijekom nastave unutar zadanih nastavnih aktivnosti – (kumulativno ostvareno na seminarskom radu/zadaći i kontinuiranom praćenju.

1) Nastavne aktivnosti – vježbe, referat, esej; kontinuirano praćenje, aktivnost na nastavi, priprema za nastavni sat) – 1 kolokvij (pismeni)
2) Završni ispit (pismeni)

Kontinuiranim vrednovanjem studentskoga rada dolazi se do ukupne ocjene koja je temeljena na bazi 100 bodova:
dovoljan (2) – 50-64 bodova
dobar (3) – 65-79 bodova
vrlo dobar (4) – 80-89 bodova
izvrstan (5) – 90 i više bodova
Način stjecanja bodova:
a) Nastavne aktivnosti – 70% ocjene
1) referat – 35 %
2) kolokvij – 35%
b) Završni ispit – 30% ocjene (za prolaz je nužno riješiti 50% završnog ispita)